濟(jì)濟(jì)多士，乃成大業(yè)；人才蔚起，國(guó)運(yùn)方興。在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程上，在更加接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)的時(shí)期，各地要把握好時(shí)代潮流，譜寫出“引、育、用、留”的人才“金樂(lè)譜”，奏響集聚英才的四曲“最強(qiáng)音”。

　　廣攬英才，“招、引”為先。引進(jìn)人才不是千篇一律的“抄作業(yè)”，而是要彰顯地方特色，出臺(tái)針對(duì)性強(qiáng)、特色鮮明的激勵(lì)措施，挖掘出所需的各領(lǐng)域人才，同時(shí)打破區(qū)域限制，利用“鄉(xiāng)情”為紐帶，加強(qiáng)本地在外人才的情感聯(lián)系，吸引他們回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，做到不拘一格選人才、五湖四海攬人才。新形勢(shì)下，在人才薄弱的基層一線，技能型人才可降低準(zhǔn)入門檻，在學(xué)歷及專業(yè)上適當(dāng)放寬，并制定完善的引才政策，集中力量、集聚資源、集成政策，下好人才招引“先手棋”。

　　人才的發(fā)展建設(shè)，不能只“引”不“育”，要給予人才的成長(zhǎng)空間，激發(fā)人才的內(nèi)生動(dòng)力。堅(jiān)持系統(tǒng)培育，整合本地培訓(xùn)資源，依托黨校等培訓(xùn)陣地，統(tǒng)籌開(kāi)展多層次、多類別的培訓(xùn)班次，積極舉辦人才交流活動(dòng)，邀請(qǐng)權(quán)威專家開(kāi)展講座，搭建人才交流平臺(tái)，和人才共話未來(lái)；加大校企合作的支持力度，解決專業(yè)人才育不出、育不準(zhǔn)的問(wèn)題，推行訂單式管理，把專業(yè)對(duì)口、本領(lǐng)過(guò)硬的優(yōu)秀青年選出來(lái)、派下去，通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、以干代訓(xùn)等方式，提升本領(lǐng)、增長(zhǎng)才干。

　　要想正確使用、合理使用、有效使用人才，就必須遵循適才適所、用當(dāng)其位的用人原則，突出以人為本的理念，抓住人才的個(gè)性差異，發(fā)揮其專長(zhǎng)，即把有技能專長(zhǎng)的放在技術(shù)崗位，把有組織能力的放到管理崗位，把技術(shù)熟練文化程度低的“土專家、田秀才”安排到生產(chǎn)一線，同時(shí)要尊重個(gè)人意愿和興趣特征，提升人崗相適度，揚(yáng)長(zhǎng)避短而用、人事相宜而擇，破解人才缺乏和人才浪費(fèi)的矛盾，實(shí)現(xiàn)人才與崗位的良性互動(dòng)、互相發(fā)展。